O TRABALHO DOCENTE A PARTIR DA ETNOGRAFIA: A CIRCULARIDADE DE SABERES ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA

Abstract

Este texto tem como objetivo relatar o processo de construção teórico-metodológica através de uma pesquisa de abordagem etnográfica. Averigua-se como ocorre a circularidade de saberes entre a universidade e a escola, pela categoria temática do trabalho docente. A pesquisa utiliza-se de observação participante, entrevistas semiestruturadas e descrição densa. Os pressupostos teóricos que conduzem essa investigação estão pautados nas concepções de Tardif e Lessard, Fontoura, André, Lüdke, Mattos, Dauster, entre outros. Como parte dos resultados, evidenciou-se os dados das observações realizadas e das entrevistas, através de problematizações acerca da circularidade de saberes existentes entre a universidade e a escola, a partir da perspectiva do trabalho docente no cotidiano escolar.