INTERCULTURALIDADE E ENSINO DE ESPANHOL

Abstract

Este artigo pretende mostrar porque a Abordagem Comunicativa Intercultural, proposta por Mendes (2004), deve
ser valorizada no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE). Os documentos oficiais brasileiros que norteiam
o ensino da língua na educação básica preconizam uma visão abrangente para seu ensino, considerando-se
sua diversidade linguística e cultural. Para lograr tal intento, os diálogos culturais se configuram, a nosso ver, como
um bom ponto de partida. Resume-se então a razão para a aplicação da Abordagem Intercultural (op. cit.) nas
aulas de ELE. Inicialmente, traçaremos um breve percurso da evolução do conceito de cultura (CUCHE, 2002).
Posteriormente, destacaremos os pontos principais da proposta da interculturalidade. Finalmente, mencionaremos
as contribuições que tal Abordagem pode trazer para o ensino/aprendizagem de Espanhol.