Concepção Teórico - Metodológica de Gêneros Textuais em Sala de Aula: Mobilização de prática letradas acadêmicas e escolares

Abstract

Este artigo tem como objetivo verificar se professores conhecem a noção de gêneros textuais e, em caso afirmativo,
averiguar que orientações metodológicas oferecem aos alunos quando solicitam a produção desse modelo de
texto. Para tal, o corpus foi constituído de dois conjuntos de dados: (1) questionário respondido por professores
e (2) diários de campo produzidos pela pesquisadora. Os dados, analisados com base nos estudos sobre gêneros
textuais, letramento crítico e formação de professor, sinalizam que os sujeitos focalizados conhecem a concepção
teórica de gêneros, destacando, em seu discurso, práticas letradas acadêmicas, mas, nas aulas observadas,
demonstraram uma concepção metodológica de gêneros fundamentada em práticas escolares.