Envolvimento em bullying na adolescência
prevalência, papéis e variáveis demográficas associadas
DOI:
https://doi.org/10.34019/1984-5499.2025.v27.50316Palavras-chave:
Bullying, Adolescência, EscolaResumo
Há evidências na literatura científica de que o bullying se associa a impactos negativos na saúde mental de adolescentes. Assim, a presente pesquisa tem como objetivo identificar os papéis assumidos no bullying e investigar sua relação com variáveis demográficas no período da adolescência. Contou-se com a participação de 428 estudantes (M = 14,40; DP = 2,12) de turmas do sexto ano do Ensino Fundamental ao terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública de uma cidade de Minas Gerais. Foram utilizados o Questionário de Bullying de Olweus - versões agressor e vítima - e o Questionário de Bullying de Olweus - versão testemunha, que apresentaram consistências internas adequadas. Identificou-se que 46,26% deles se envolveram diretamente com bullying no período analisado, mais especificamente como vítima-agressora (22,66%), vítima (15,89%) ou agressor (7,71%). Além disso, mais de ¾ (76,17%) testemunharam essa forma de agressão na escola.
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