Trajetórias e motivações de ingressantes de Pedagogia
um olhar Bioecológico sobre a formação inicial
DOI:
https://doi.org/10.34019/1984-5499.2025.v27.50043Palavras-chave:
Educação, Pedagogia, Formação acadêmica, Escolha profissional, MotivaçãoResumo
A investigação tem por objetivo conhecer as motivações de estudantes pela escolha da área de Educação e o curso de Pedagogia, assim como identificar o nível máximo de formação acadêmica que pretendem atingir e em que desejam contribuir com a educação. O referencial teórico utilizado foi a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano. Trata-se de pesquisa qualitativa, realizada com quatro ingressantes no curso de Pedagogia de uma universidade pública, que foram entrevistadas na própria instituição educacional. Houve análise descritiva dos dados. Os principais resultados revelam uma satisfação pelo ensino, o ideal de mudar o mundo e a influência de familiares e professores na escolha profissional. Além disso, mesmo diante das condições socioeconômicas adversas, as participantes desejam atingir altos níveis educacionais.
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