Desafios e Possibilidades do Jogo da Memória como estratégia educativa no ensino de Biologia
DOI:
https://doi.org/10.34019/1984-5499.2025.v27.48377Palavras-chave:
Metodologias Ativas, Jogos Didáticos, Aprendizagem significativa, Educação lúdica, Biologia celularResumo
O estudo avaliou a eficácia de um jogo da memória como ferramenta pedagógica no ensino de organelas celulares. A pesquisa, de caráter exploratório e abordagem quali-quantitativa, foi realizada com 54 estudantes do Ensino Médio. O jogo Memory Bio, feito com materiais recicláveis, apresenta informações sobre organelas em um tabuleiro lúdico. Após a aplicação, um questionário com escala de Likert mediu a aceitação da atividade, que superou 60%. Os resultados indicam que o jogo contribuiu para o aprendizado de forma lúdica, acessível e atrativa, promovendo cooperação e engajamento. Conclui-se que metodologias ativas, como jogos didáticos, são estratégias eficazes para o ensino de Ciências.
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