Contribuição do programa residência pedagógica para a formação dos discentes da licenciatura em educação física da UFV- CAF
DOI:
https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.34946Palavras-chave:
Formação inicial. Programa Residência Pedagógica. Teoria e práticaResumo
O presente artigo busca identificar a partir das percepções dos discentes as contribuições do Programa Residência Pedagógica (PRP) para a formação profissional. Caracteriza-se por uma pesquisa de abordagem qualitativa, sendo composta por pesquisa bibliográfica e de campo, com utilização da entrevista semiestruturada para coleta de dados. Discutimos pontos relevantes como a formação inicial de professores e questões sobre a relação teoria e prática. Os resultados apresentados permitiram compreender que o PRP se configura como uma oportunidade de ampliação da experiência na formação inicial na medida em que as estratégias de ação podem ser recontextualizadas no contexto da prática. Através das falas dos discentes, percebemos contribuição quanto ao saber da experiência e a importância do contato com a realidade escolar que proporcionou a eles o aprimoramento nas práticas e a sensibilidade para a percepção da realidade escolar.
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