PROTAGONISMO CORPORAL PARA A CIDADANIA: PROVOCAÇÕES DA PEDAGOGIA DA LIBERTAÇÃO

Resumo

A presente produção textual apresenta a seguinte problemática de pesquisa: De que forma a Pedagogia da Libertação pode provocar o protagonismo corporal para a cidadania? Para tal, dividimos a produção textual em duas partes. No primeiro momento, abordamos as interconexões existentes entre os ensinamentos de Paulo Freire e seu legado para as Epistemologias do Sul. Em seguida, em um segundo momento, realizamos um apanhado teórico sobre a categoria corpo (LE BRETON, 2013; SILVA, 2009; FOUCAULT, 1999), e como a Educação tece as provocações para a libertação (FREIRE, 2000, 2015).