Diferenças de adaptação acadêmica entre estudantes do curso de psicologia

Resumen

El objetivo fue identificar las diferencias entre estudiantes de los primeros tres períodos del curso de psicología en relación con las variables relacionadas con la adaptación académica. Participaron 426 estudiantes, respondió a los cuestionarios e inventarios. Los datos fueron sometidos a ANOVA. Los principales resultados indican que los estudiantes tienen expectativas irrelistas con respecto a la universidad. Hubo un aumento en el repertorio de afrontamiento y habilidades sociales de autoafirmación con riesgo y disminución de la capacidad para conversar y habilidades sociales y, en los períodos más avanzados, tienen más capacidad de autoconocimiento y menos responsabilidad e independencia en relación con su elección profesional. En relación con la institución, están menos satisfechos a medida que avanza el curso.