v. 7, n. 1, jan./jun. 2017 – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC

Publicado: 2019-10-09

Apresentação

  • Apresentação

    Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pessoa, Ester Calland de Sousa Rosa, Telma Ferraz Leal
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28528

Artigos

  • No formigueiro os sonhos são obrigatórios memórias do futuro da formação de professores de leitura e escrita

    Elizabeth Orofino Lucio
    9-21
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28529

  • Alfabetizadoras de Ouro Preto-MG e suas concepções de alfabetização e letramento a partir do PNAIC

    Regina Aparecida Correa, Hércules Tolêdo Corrêa
    22-38
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28530

  • Alfabetização, letramento e interdisciplinaridade diálogo sobre práticas integradoras

    Mirella de Oliveira Freitas
    39-55
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28531

  • Os direitos de aprendizagem das crianças o que os estudantes aprendem durante o ano letivo?

    Telma Ferraz Leal, Angela Adelaide de Andrade Silva
    56-67
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28532

  • O SIMEC/SISPACTO/2014 e a 2ª edição da Ana/2014 em Mato Grosso algumas inconsistências numéricas observadas

    Ângela Rita Christofolo de Mello
    68-85
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28533

  • Jogos e brincadeiras saberes e práticas de professoras participantes do PNAIC

    Geisa Magela Veloso, Claudia Aparecida Ferreira Machado
    86-102
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28534

  • Um olhar sobre o cotidiano escolar o eixo da oralidade nas práticas do(a) professor(a) alfabetizador(a) participante da formação do PNAIC em Santa Catarina

    Maira Gledi Freitas Kelling Machado
    103-116
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28535

  • Sequência didática “aprendendo com listas”

    Claudiene Dias da Silva, Raimunda Gracilene Abreu Fagiani
    117-124
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28537

  • Formação continuada de alfabetizadores aproximações e distanciamentos

    Vera Lucia Martiniak, Mirian Margarete Pereira da Cruz
    125-136
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28538

  • Projeto didático campeões de leitura uma iniciativa no ciclo de alfabetização para o desenvolvimento de leitores

    Claudinéia Vicente de Lima Martins, Clênia Souza Ferrira
    137-143
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28539

  • Sequência didática “Levilândia”

    Gisele Bertuani Cremasco, Sandra da Silva Duarte
    144-153
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28540

  • Ampliando e compartilhando saberes

    Ivone Maria dos Santos Dantas
    154-162
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28541

  • Escola lugar para ler e gostar

    Josilene da Silva Augusto
    163-171
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28542

  • A leitura feita pelo professor como motivador do comportamento leitor uma experiência vivenciada no ciclo de alfabetização

    Maria José de Brito, Peterson da Paz
    172-179
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28543

  • O ensino de matématica no PNAIC em Jaboatão dos Guararapes operações nas resoluções de problemas

    Suely Maria de Souza
    180-187
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28544