La influencia de las redes sociales en los adolescentes: Ciberconsumo y Educación Crítica
DOI:
https://doi.org/10.34019/1981-4070.2023.v17.40253Palabras clave:
Redes Sociais, Escolas, Ciberconsumo, Educação Crítica, EducomunicaçãoResumen
Este artículo presenta una reflexión sobre la influencia de las redes sociales en los adolescentes, profundizando en el tema del ciberconsumo y la educación crítica. El estudio parte de una revisión bibliográfica referida a la relación entre las redes sociales y el consumo online, en la que, a partir de informes y artículos recientes, se pretende comprender cómo se produce la influencia de los medios digitales como instancias impulsoras del ciberconsumo. En segundo lugar, se presenta una investigación realizada con estudiantes de la Rede Salesiana Brasil de Escuelas que, entre otros aspectos, aborda este tema, permitiendo analizar cómo los estudiantes perciben la influencia de diferentes instituciones sociales, brindando así espacios para una reflexión sobre la percepción de los estudiantes sobre la influencia de las redes sociales en el consumo en los ambientes digitales. Esta investigación forma parte de la tesis doctoral que fue defendido en la Universidad de Huelva, cuyo tema es EduComunicar para la Formación Integral de la persona en un contexto de Infodemia: Un análisis de la Red de Escuelas Salesianas Brasil. En un tercer momento, a modo de conclusión, a través del análisis de los resultados, se presentan algunas consideraciones que pueden orientar el trabajo de escuelas y docentes en el sentido de una educación crítica en relación a la problemática del ciberconsumo, que surge de la inmersión en lo social. redes a las que se someten niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
Descargas
Citas
ABDALLA, M.; AZEVEDO, C. E.; LIMA OLIVEIRA, L.; KURAMOTO GONZALEZ, R. A estratégia de triangulação: objetivos, possibilidades, limitações e proximidades com o pragmatismo. Anais do 4º Encontro de Ensino e Pesquisa em Contabilidade, Brasília, EnEPQ5, p. 13-31, 2013.
ALONSO, L. E.; RODRÍGUEZ, C. J. El papel del consumo en la economía de plataformas: el vínculo oculto. Revista Española de Sociología, v. 30, n. 3, p. 1-12, 2021. DOI: <https://doi.org/10.22325/fes/res.2021.69>.
ASHMAN, R.; PATTERSON, A.; BROWN, S. ‘Don’t forget to like, share and subscribe’: Digital autopreneurs in a neoliberal world. Journal of Business Research, v. 92, p. 474-483, 2018. DOI: <https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2018.07.055>.
BURGESS, J.; GREEN, J. YouTube: Online video and participatory culture. Cambridge: John Wiley & Sons, 2018.
BRUNO, F.; BENTES, A. C.; FALTAY, P. Economia psíquica dos algoritmos e laboratório de plataforma: mercado, ciência e modulação do comportamento. Revista Famecos, v. 26, n. 3, p. 1-21, 2019. DOI: <https://doi.org/10.15448/1980-3729.2019.3.33095>.
CARVALHO, B.; MARÔPO, L. “Tenho pena que não sinalizes quando fazes publicidade”: audiência e conteúdo comercial no canal Sofia Barbosa no YouTube. Comunicação e Sociedade, v. 37, p. 93-107, 2020. DOI: <https://doi.org//10.17231/comsoc.37(2020).2394>.
NIC.BR; CGI.BR; CETIC.BR. Pesquisa TIC Kids Online BRASIL 2020. Resumo Executivo. São Paulo: CETIC, 2021. Disponível em: <https://bit.ly/3JTIbQm>. Acesso em: 20 mar. 2023.
FLICK, U. Uma introdução à pesquisa qualitativa. Porto Alegre, Bookman, 2004.
FRANCISCO, PAPA. Carta Encíclica Fratelli Tutti. Sobre a fraternidade e a amizade social (FT). Vaticano, 2020a. Disponível em: <http://bit.ly/3I8Xjsg>. Acesso em: 6 fev. 2023.
FRANCISCO, PAPA. Mensagem do Papa Francisco por ocasião do Encontro promovido pela Congregação para a Educação Católica: “Global Compact On Education. Together To Look Beyond”. Vaticano, 2020b. Disponível em: <http://bit.ly/3RKJ53P>. Acesso em: 06 fev. 2023
LIVINGSTONE, S.; STOILOVA, M. The 4Cs: Classifying Online Risk to Children. CO:RE Short Report Series on Key Topics. Hamburg: Leibniz-Institut für Medienforschung; Hans-Bredow-Institut (HBI); CO:RE - Children Online: Research and Evidence, 2021. DOI: <https://doi.org/10.21241/ssoar.71817>.
MELO, L.; SALLES, L. Escola, juventude e perspectivas de futuro: alguns apontamentos. Cadernos CEDES, v. 40, p. 86-96, 2020. DOI: <https://doi.org/10.1590/CC220118>.
OECD. Children in the Digital Environment: Revised Typology of Risks. OECD Digital Economy Papers, n. 302, 2021. DOI: <https://doi.org/10.1787/9b8f222e-en>.
UNESCO. Reimaginar nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educação. Brasília: UNESCO, Fundación SM, 2022. Disponível em: <https://bit.ly/3Ygv1S6>. Acesso em: 6 fev. 2023.
UNICEF. State of the world’s children: Children in a digital world. Nova York: UNICEF, 2017. Disponível em: <https://bit.ly/3LwCo4y>. Acesso em: 6 fev. 2023.
ZUBOFF, S. A era do capitalismo de vigilância. A luta por um futuro humano na nova fronteira do poder. Rio de Janeiro: Editora Intrínseca, 2021.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
