Educlips: proyecto de alfabetización mediática en el ámbito universitario

Autores

  • Paula Renes-Arellano UNIVERSIDAD DE CANTABRIA. ESPAÑA. http://orcid.org/0000-0003-0932-7694
  • Mari Carmen Caldeiro-Pedreira Universidad de Santiago de Compostela.
  • María del Mar Rodríguez-Rosell Universidad Católica de Murcia
  • Ignacio Aguaded Universidad de Huelva

DOI:

https://doi.org/10.34019/1981-4070.2018.v12.21485

Palavras-chave:

Competencia Mediática, Universidad, Educación, Actitud Crítica

Resumo

Los nuevos modelos sociales de alfabetización mediática están generando transformaciones en los procesos comunicativos y en los modos de comprender la realidad en la que vivimos. El marco universitario en el que se prepara a los futuros profesionales, parece convertirse en el espacio ideal para promover procesos educativos de alfabetización mediática. Este trabajo pretende, desde un carácter pedagógico y educativo, mostrar el proyecto EDUCLIPS, con el objetivo de promover entre estudiantes universitario del ámbito español el desarrollo de la competencia mediática, la actitud crítica y responsable. La finalidad de esta iniciativa es  favorecer la producción y realización audiovisual de todas aquellas propuestas desarrolladas por universitarios, centradas en temas educativos de actualidad como son la igualdad y el acoso escolar a través de las redes. Por ello, se intenta concienciar de la necesidad de producir y difundir imágenes y contenidos de manera responsable, un elemento necesario en la sociedad digitalizada actual en la que en ocasiones, la falta de procesos reflexivos y de intervenciones educativas propician la aparición de problemas asociados al uso inadecuado de los medios entre jóvenes. En los resultados finales se muestran algunos de los recursos audiovisuales creados por algunos estudiantes universitarios del ámbito nacional y que fueron más valorados en las ediciones 2014 y 2017, proporcionando de esta manera un repositorio de producciones audiovisuales que pueden ser utilizados en actividades docentes cotidianas.

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Biografia do Autor

Paula Renes-Arellano, UNIVERSIDAD DE CANTABRIA. ESPAÑA.

PROFESORA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN. ÁREA DE TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD DE CANTABRIA.

DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Mari Carmen Caldeiro-Pedreira, Universidad de Santiago de Compostela.

Doctora en Comunicación y Educación, profesora en el Dpto. de Pedagogía y Didáctica de la USC.. Sus líneas de investigación se vinculan a la alfabetización, educación mediática, TIC, ciudadanía, menores y competencias. Miembro de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (ALFAMED). Investigadora del Proyecto I+D+I, titulado “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes (smartphones y tablets): practicas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos múltiples” con clave EDU2015-64015-C3-1-R (MINECO/FEDER). 

María del Mar Rodríguez-Rosell, Universidad Católica de Murcia

Doctora en Ciencias de la Información y profesora en el Dpto. de Comunicación de la UCAM donde es Secretaria Académica de la Facultad de CC. Sociales y de la Comunicación. Sus líneas de investigación se vinculan a la Competencia Mediática y a todo proceso de la Comunicación en relación con los niños. IP del grupo de Investigación “Comunicación y Menores”, es miembro de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (ALFAMED). Investigadora del Proyecto I+D+I, titulado “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes (smartphones y tablets): practicas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos múltiples” con clave EDU2015-64015-C3-1-R (MINECO/FEDER).

Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva

Catedrático de Universidad de Educación y Comunicación en la Universidad de Huelva. Doctor en Psicopedagogía. Licenciado en Ciencias de la Educación y en Filología Hispánica. Presidente del Grupo Comunicar. Editor jefe de la Revista Comunicar. Director del Grupo de Investigación «Ágora» (HUM-648). Presidente de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (Alfamed). Director del Máster Internacional de Comunicación y Educación (UNIA / UHU) y Coordinador del Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación (US, UMA, UCA, UHU).

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Arquivos adicionais

Publicado

2018-04-30

Como Citar

RENES-ARELLANO, P.; CARMEN CALDEIRO-PEDREIRA, M.; RODRÍGUEZ-ROSELL, M. del M.; AGUADED, I. Educlips: proyecto de alfabetización mediática en el ámbito universitario. Lumina, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 17–39, 2018. DOI: 10.34019/1981-4070.2018.v12.21485. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/lumina/article/view/21485. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 12 n. 1 (2018): Dossiê: Competência midiática para a cidadania

Seção

Dossiê: Competência midiática para a cidadania

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