QUÉ BUENO ES CONECTAR CON MI NIÑO INTERIOR: EL JUEGO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

O LÚDICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar la sensibilización de la Psicomotricidad Relacional en el rescate del adulto que juega en la formación pedagógica de los alumnos que participaron de las experiencias. Para ello, a partir de las memorias descriptivas de los participantes de la disciplina Psicomotricidad Relacional ofrecida como optativa en los currículos de los cursos de Educación Física y Pedagogía de una universidad del extremo sur de Brasil, se adoptó la metodología de análisis de contenido y surgieron dos categorías: recuperación de memorias lúdicas e innovación en el currículo. Como resultado, la investigación indica que las memorias lúdicas de los alumnos ocurrieron debido a la estructura y proposición de la RP, proporcionando a los futuros profesores un vislumbre de prácticas que enfatizan el juego y los juegos lúdicos y la otra categoría buscó delinear la esencialidad de una innovación en el currículo a partir de asignaturas optativas como ésta, que hizo que los alumnos resignificaran su práctica, dando lugar al cuerpo, a la expresión y a la

creación.