LAS PLANTAS MEDICINALES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Resumen

El conocimiento cultural de las plantas medicinales prevalece en la sociedad desde hace décadas. El presente estudio se basa en los resultados de la tesis de maestría, que buscó investigar la contribución del conocimiento de las plantas medicinales a la construcción del conocimiento en la enseñanza de las Ciencias. La investigación se refiere a una revisión bibliográfica de carácter descriptivo, con una búsqueda en las bases de datos de dos plataformas: Google Scholar y World Wide Science, utilizando los descriptores “plantas medicinales” AND “enseñanza de las ciencias*” AND “educación primaria”, analizando la estudios con un marco temporal desde el año en que están disponibles en las bases de datos hasta el año 2020. Los estudios involucraron a estudiantes de 6to a 9no año de primaria con talleres, producción de materiales didácticos, charlas, actividades prácticas, círculo de conversación. , cuestionario y entrevistas semiestructuradas. Estos demuestran el acercamiento de los valores, creencias y saberes populares con el conocimiento científico de la enseñanza de las Ciencias, promoviendo la enseñanza y el aprendizaje. Existen algunas falencias en la enseñanza, asociadas a la ausencia del tema de plantas medicinales en el currículo de Ciencias, lo que dificulta a los docentes el desarrollo de actividades sobre el tema.