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UM PROJETO INTERDISCIPLINAR BILÍNGUE

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar reflexiones sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de un proyecto interdisciplinario desarrollado en dos clases del primer año de los Años Iniciales de Educación Básica de una Escuela de Educación Bilingüe de la Red Privada ubicada en Vale do Itajaí/ SC. Se entiende que la Educación Bilingüe implica, además de las lenguas, el acceso y promoción de la interculturalidad, con base en la Teoría Histórico-Cultural, y los intereses colectivos de la sociedad y que la interdisciplinariedad es un diálogo entre las distintas áreas del conocimiento y de los componentes curriculares que integrarlos. Se trata de una investigación con enfoque cuali-cuantitativo basada en la aplicación de una secuencia didáctica involucrando a 53 alumnos del primer año de los Años Iniciales de la Enseñanza Fundamental de una Escuela Privada Bilingüe ubicada en Vale do Itajaí/SC. Los resultados mostraron que el desarrollo de prácticas de lectoescritura favoreció el aprendizaje de conceptos y saberes de otros campos del saber, debido a la interdisciplinariedad en el idioma inglés y promovió procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos y significativos para los estudiantes. Se considera que tal práctica pedagógica que vislumbró la investigación, incita a la autonomía, protagonismo y compromiso de los estudiantes en, por y con la mediación de los docentes.