CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA NO CONTEXTO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.34019/2447-5246.2023.v28.38631Resumen
El artículo analiza las concepciones de los profesores de primaria de una escuela situada en el interior del estado de São Paulo sobre el papel de la psicología en el contexto escolar. Como instrumento de recogida de datos se utilizó un cuestionario con siete profesores que aceptaron participar en la investigación y el procedimiento de análisis de datos se realizó mediante la creación de unidades analíticas, articuladas con las categorías teóricas y metodológicas del materialismo histórico y dialéctico. Se observó que los participantes reproducen concepciones históricamente constituidas sobre el desempeño clínico en la psicología escolar y tal resultado muestra la necesidad de una formación crítica de los futuros psicólogos escolares, así como la formación de los directivos y docentes. Se considera que este estudio es de suma relevancia para la discusión sobre las relaciones entre la educación escolar y la psicología, especialmente en el escenario actual relacionado con la promulgación de la Ley 13.935/2019 que prevé la prestación de servicios de psicología y trabajo social en las redes públicas de educación básica.
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