INTERCULTURALIDAD EN BRASIL: ENTRE POLÍTICAS, EXCLUSIONES Y RESISTENCIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32906

Resumen

En este artículo analizamos el proceso de construcción de políticas orientadas a la diversidad cultural en el sistema educativo brasileño. Parece útil repensar la diversidad en el contexto escolar a la luz de las potencialidades, desafíos, obstáculos que todo educador enfrenta y necesita desarrollar para llevar a cabo procesos educativos que consideren y valoren las diferencias culturales. Para permitir una reflexión sobre el escenario etnocultural brasileño, buscamos evocar el proceso histórico que culminó en desigualdades no resueltas en relación con la población indígena y negra; discutimos políticas dirigidas a las diferencias, dirigidas a grupos que han permanecido subordinados desde el período colonial; y señalamos algunas posibles vías de superación de desigualdades no resueltas, hacia cambios de paradigma en cuanto a la gestión y mejora de la diversidad etnocultural en el sistema educativo brasileño.

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Biografía del autor/a

Mylene Cristina Santiago, Universidade Federal Fluminense

Doutora em Educação UFRJ. Professora Adjunta do Departamento SSE, Faculdade de Educação/UFF.

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Publicado

2020-12-21

Cómo citar

Santiago, M. C., Akkari, A., & Mesquida, P. (2020). INTERCULTURALIDAD EN BRASIL: ENTRE POLÍTICAS, EXCLUSIONES Y RESISTENCIA. Educação Em Foco, 25(3). https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32906

Número

v. 25, n. 3, set. / dez. 2020

Sección

Artigos

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