Producción de video en la escuela: mediaciones y prácticas educativas mediáticas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.29971

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada con estudiantes de secundaria y maestros en tres colegios del municipio de Duque de Caxias-RJ. Inicialmente, analiza los enfoques conceptuales que guiaron el proyecto, tanto en términos de mediación como de educación en medios. Además, presenta una discusión sobre las posibilidades de usar contenido audiovisual en el aula. Luego, explican los objetivos de la investigación, cuyo objetivo era promover la realización, por parte de estudiantes y profesores, de videos cortos adaptados de obras literarias. Finalmente, hay un análisis de los resultados a la luz de los marcos teóricos propuestos, en vista de los videos producidos y todos sus procesos de realización.

 

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Biografía del autor/a

Dostoiewski Champangnatte, Faculdade de Inhumas

Dostoiewski Champangnatte é Pós-Doutor em Comunicação e Doutor em Educação pela UERJ; Mestre em Educação pela UNESA; Bacharel em Comunicação Social - Cinema pela UFF-RJ e Licenciado em Pedagogia pela Alfamérica. 

Daniele Fortuna, Universidade do Grande Rio

Daniele Ribeiro Fortuna é Jovem Cientista do Nosso Estado, FAPERJ (2014-2017). Possui pós-doutorado em Comunicação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Doutorado em Letras pela Universidade do Estado do Estado do Rio de Janeiro, com estágio de doutorado-sanduíche na Georgetown University, em Washington, D.C., EUA, mestrado em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro e graduação em Comunicação (Jornalismo) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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Publicado

2020-05-03

Cómo citar

Champangnatte, D., & Fortuna, D. (2020). Producción de video en la escuela: mediaciones y prácticas educativas mediáticas. Educação Em Foco, 25(1), 184–196. https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.29971

Número

v. 25, n. 1, jan. / abr. 2020

Sección

Artigos

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