LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA Y PEDAGÓGICA CRÍTICA EN LA OBRA DE PAULO FREIRE

LA VOCACIÓN DE SER MÁS Y LA EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA DE LA LIBERTAD

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.36127

Resumo

A obra de Paulo Freire pode ser situada em três momentos: seus primeiros textos de fundamentação pedagógica, seus trabalhos de crítica colonial e suas reflexões finais em torno da crítica ao neoliberalismo. Este artigo assume do primeiro Freire suas contribuições para uma antropologia filosófica e pedagogia crítica latino-americana, suas ideias sobre a vocação histórica e ontológica do ser mais e a educação como prática da liberdade.

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Biografia do Autor

Diego Muñoz Gaviria, Universidad Católica de Oriente

Sociólogo, magíster en psicología, candidato a doctor en Filosofía de la UPB. Docente - investigador Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica de Oriente. Medellín (Colombia). Contacto: diegomudante@gmail.com

Andrés Klaus Runge Peña , Universidad de Antioquia

Licenciado en Educación: inglés – español, doctor en ciencia de la educación de la Universidad Libre de
Berlín, posdoctor en Ciencias sociales, Niñez y Juventud de Clacso. Docente Doctorado en Educación
Universidad de Antioquia. Director grupo Formaph Universidad de Antioquia. Correo de Contacto:
aklaus@ayura.udea.edu.co.

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Publicado

2021-12-08

Como Citar

Muñoz Gaviria, D., & Runge Peña , A. K. (2021). LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA Y PEDAGÓGICA CRÍTICA EN LA OBRA DE PAULO FREIRE: LA VOCACIÓN DE SER MÁS Y LA EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA DE LA LIBERTAD. Educação Em Foco, 26(Especial 02), e26051. https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.36127

Edição

v. 26 n. Especial 02 (2021): Dossiê Temático - 100 ANOS DE PAULO FREIRE, SEMPRE PRESENTE!

Seção

Artigos

Licença

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