DE TUTOR A PROFESSOR MEDIADOR A DISTÂNCIA

AS IMPLICAÇÕES NA ATUAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EAD

Autores

  • Durcelina Ereni Pimenta Arruda UFMG
  • Erika Abreu Pereira UFMG

DOI:

https://doi.org/10.22195/2447-524620202530446

Resumo

Este estudo propõe a reflexão sobre as transformações na configuração do trabalho docente por meio da EaD. Discutimos a iniciativa Bolsa- -Formação do programa Pronatec que instituiu o professor mediador a distância em uma função semelhante a do tutor. Os dados revelam que mudou a nomenclatura, mas as atividades desempenhadas pelos profissionais são as mesmas da tutoria. Outros fatores se destacaram tais como aumento no valor da bolsa, aumento no número de alunos e local de realização trabalho. Embora a iniciativa Bolsa-Formação apresente maior valorização financeira, os profissionais permanecem na condição de bolsistas. Esses fatores denotam as diversas formas nas quais a docência vem se estabelecendo na EaD da rede pública brasileira.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2020-05-03

Como Citar

Ereni Pimenta Arruda, D., & Abreu Pereira, E. . (2020). DE TUTOR A PROFESSOR MEDIADOR A DISTÂNCIA: AS IMPLICAÇÕES NA ATUAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EAD. Educação Em Foco, 25(1), 336–356. https://doi.org/10.22195/2447-524620202530446

Edição

v. 25, n. 1, jan. / abr. 2020

Seção

Artigos

Licença

Ao submeter um artigo à revista Educação em Foco e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Educação em Foco: os direitos de primeira publicação e a permissão para que Educação em Foco redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.