DIVERSIDADE CULTURAL E CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.22195/2447-524620172219895Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo analisar os entendimentose utilizações da temática diversidade cultural em
estudos curriculares da Educação Física Escolar (EFE).
Metodologicamente utilizamos a revisão sistemática de
abordagem qualitativa. Tivemos como fonte periódicos da
educação (A1 e A2) e da educação física (A2 à B2) inclusos
no sistema WebQualis da CAPES, com marco cronológico
inicial de 1990 até 2014. Os dados foram tratados a partir
da análise de conteúdo categorial por temática. As análises
dos artigos apontam que a temática diversidade cultural
aparece com mais expressividade em artigos com inspirações
pós-críticas de currículo na área de EFE. Entretanto em um
artigo de inspiração tradicional apareceu o termo de forma
ingênua e aparente. Já nos estudos críticos a diversidade
cultural não foi objeto específico de reflexão do artigo.
Percebemos ainda a existência de um entrelaçamento
teórico, demonstrando certo dinamismo e provisoriedade,
nos argumentos dos estudos curriculares e especificamente
entre as teorias críticas e pós-críticas percebemos uma
ambivalência recíproca de críticas.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
2017-04-13
Como Citar
Souza Júnior, M. B. M. de. (2017). DIVERSIDADE CULTURAL E CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. Educação Em Foco, 22(1), 5–41. https://doi.org/10.22195/2447-524620172219895
Edição
Seção
Artigos
Licença
Ao submeter um artigo à revista Educação em Foco e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Educação em Foco: os direitos de primeira publicação e a permissão para que Educação em Foco redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.
