EDUCACIÓN, ESCUELA Y LIBERTAD EN EL SISTEMA SOCIOEDUCATIVO

Resumen

El objetivo de este trabajo es problematizar el rol del derecho a la educación en el sistema socioeducativo a partir de sus ambigüedades. En un primer momento, se pretende demostrar que tales ambigüedades ya están presentes en la concepción moderna de educación o pedagogía, tensiones que también serán absorbidas en terra brasilis, especialmente por la legislación del siglo XX. A partir del análisis de la investigación realizada por el Grupo de Trabajo y Estudios de Políticas de Restricción y Privación de la Universidade Federal Fluminense, se pretende demostrar el perfil de los adolescentes en conflicto con la ley y cómo la educación de dichos sujetos juega un papel fundamental en la evaluación, por parte de la autoridad policial, sobre su “liberación”, es decir, sobre la necesidad de mantener, o no, su aprehensión administrativa. A partir del análisis de algunas decisiones de la Corte de Justicia de São Paulo, el objetivo es discutir en qué medida la no adhesión de los adolescentes a un proyecto de resocialización a través de la educación puede ser considerada como un criterio para el agravamiento de la su situación legal. La metodología consistirá en una revisión bibliográfica sobre el tema y un análisis de datos empíricos, con incursiones en los campos del derecho, la filosofía y la sociología.