El derecho humano a la educación en el tratamiento penitenciario basado en la resocialización: una mirada desde la realidad Argentina.

una mirada desde la realidad Argentina

Autores/as

  • Gabriela Soledad Lizio Instituto Superior de Seguridad Pública (ISSP) https://orcid.org/0000-0002-9596-7497
  • Francisco Scarfó Universidad Nacional de la Plata

DOI:

https://doi.org/10.34019/2318-101X.2021.v16.33733

Resumen

Resumen

El presente texto, tiene como objetivo poner en conocimiento y concientizar a la sociedad acerca de la educación como derecho de todo habitante en el mundo, así como también dar a conocer los diferentes hechos que se producen en torno a ello dentro de las cárceles, dificultando e imposibilitando la continuidad de los estudios de quienes allí residen; informando, asimismo, la realidad educativa con la que se ingresa y posteriormente se vive en las cárceles argentinas; advirtiendo la importancia de los centros educativos dentro y fuera de los centros penitenciarios para la continuidad de los estudios de los/as detenidos; entendiendo el rol del Estado y el Servicio Penitenciario en términos de control y derechos; las diferentes acciones legales de los/as privados de la libertad para ejercer los mismos, la mirada social ante los derechos y garantías de éstos; el lugar que la educación ocupa en términos de resociabilización y su distinción del tratamiento.

Palabras-clave: cárcel, tratamiento, resocialización, derecho a la educación.

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Biografía del autor/a

Gabriela Soledad Lizio, Instituto Superior de Seguridad Pública (ISSP)

Perito Criminalista, Esp. en Investigación Criminal. Perito judicial en SCBA y Nación, Perito Criminalista y Scopométrico en el Consejo de la Magistratura de la Ciudad de Buenos Aires. Asesora Criminalista en la Dirección Nacional de Ciberseguridad, Jefatura de Gabinete de Ministros, Presidencia de la Nación. Docente de la Tecnicatura en Criminalística de Campo y Scopometría del Instituto Superior de Seguridad Pública (ISSP) en las materias “Papiloscopía” y” Rastros Papilares”. Especializándose en Criminología en la Universidad Nacional de Quilmes.

Francisco Scarfó, Universidad Nacional de la Plata

Magíster en Derechos Humanos, Instituto de Derechos Humanos de la Facultad de Cs. Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata –UNLP; Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación. UNLP. Docente en cárceles desde el 1992 hasta la actualidad en la Educación Primaria de Adultos (E.E.P.A. N° 721, U. P. N° 10, 34 y 45 de La Plata, Prov. de Bs. As.) Fundador del GESEC (Grupo de Estudio Sobre Educación en Cárceles www.gesec.com.ar ). Miembro del Comité Científico de la Cátedra UNESCO de investigación aplicada para la educación en la cárcel (Canadá). Profesor Titular en la Licenciatura en Tratamiento Penitenciario de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ) Prov. de Bs. As. en las cátedras de “Educación en contextos de privación de la libertad” y “Pedagogía Social”. Docente en la Diplomatura Superior en Intervenciones pedagógicas en contextos de Encierro de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) Prov. de Bs. As. en la materia “Sujetos e Instituciones” y en la materia “La Intervención pedagógica: enfoque y perspectivas”.

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Publicado

2021-09-21

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2021): Ressocialização penal: um debate teóricos nas Ciências Sociais

Sección

Dossiê