Avaliação, currículo e o construtivismo: quais são as relações?

Naira Muylaert

doi:10.34019/2237-9444.2020.v10.31762

Authors

Naira Muylaert Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Programa de Pós-graduação em Educação, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2020.v10.31762

Keywords:

BNCC, Large-scale evaluation, Constructivism

Abstract

The process of elaboration the BNCC took place in a context of a lot of political instability and conflicts among educations specialists. These experts shared opinions and were in favor of and against the elaboration of the BNCC. One of the conflicts concerns the relationship between the curriculum and the evaluation, which seems to be characterized by an inverse and controversial logic. Based on this debate, the present study intends to present the main theoretical current that underlies the majority of Brazilian curriculuns, which are under review, due to the need to implement the BNCC. In addition, the work ends by presenting some provocations that may be the subject of future investigations.

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