Letramento literário no Ensino Fundamental II: uma proposta à formação leitora por meio de narrativas mitológicas
DOI:
https://doi.org/10.34019/2318-3446.2025.v13.46589Keywords:
letramento literário; narrativas mitológicas; sequência didática; Estudos Clássicos; ensino de Língua Portuguesa.Abstract
This work aims to present a proposal for a didactic sequence (DS) for reading and writing mythological narratives, aiming at the literary literacy of students in the second segment of Elementary School. This SD is a consequence of a concern that arose in the classes of the Professional Master's Degree in Literature – in the XXXXXXXX, taught by Professor XXXXXX, with the contribution of Professor XXXXXXXX – about how to work elements of literature from Classical Antiquity in the Elementary School. Its purpose is to disseminate Classical Culture, expanding students' literary reading repertoire, promoting dialogues with other knowledge, whether from the literature itself or the other types of arts, providing the creation of pedagogical spaces for the practice of different oral or written genres. In order for this objective to be achieved, suggestions for research activities, shared reading, textual productions and activities involving playful and artistic aspects are presented for the entire school community.
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