O Ensino de Paridade na via Resolução de Problemas Hands-on: Passeio do Cavalo no Tabuleiro de Xadrez

Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo discutir por meio de um relato de experiência a Resolução de Problemas Hands-on, a partir do problema intitulado passeio do cavalo no tabuleiro de xadrez, com foco no ensino da paridade. Participaram 36 estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental, que trabalharam em grupos utilizando um tabuleiro de xadrez (5x5) e uma peça de cavalo do próprio jogo. Os dados coletados a partir do diário de campo, foram analisados qualitativamente. A atividade foi conduzida com mediação docente, sem respostas prontas, incentivando a investigação, a formulação de hipóteses e o trabalho colaborativo. Os principais resultados apontam que a proposta promoveu engajamento, valorização do conhecimento prévio e construção significativa de novos conceitos. A versão reduzida do tabuleiro de xadrez, permitiu maior autonomia na exploração do percurso do cavalo, enquanto os problemas secundários favoreceram a compreensão contextualizada da paridade. Nesse sentido, a Resolução de Problemas Hands-on, se revela como um caminho interessante para novas pesquisas.