A produção de vídeos de Matemática por estudantes: reflexões e desafios do Projeto Matflix
Keywords:
Digital Technologies, PIBID, Mathematics Education, Audiovisual ProductionAbstract
This article aims to present the Matflix project, developed under PIBID, and the perceptions of the participating students. Developed in the first semester of 2023 with final-year elementary school classes at a state school in Pelotas/RS, the project integrated mathematics and video production, using digital technologies as a pedagogical strategy. Structured in six stages, Matflix resulted in the creation of 19 videos, following specific quality criteria. Upon completion, students answered a questionnaire with open-ended questions, revealing that 95% had never produced videos before. Their perceptions highlighted the development of technological skills, teamwork, and a new way of understanding mathematics, while also pointing out challenges such as shyness in front of the camera and the complexity of video editing. The project underscores the role of PIBID in promoting innovative practices for mathematics education, aligned with the challenges of the 21st century.
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