Percepções de Professores Sobre Treinamento de Habilidades Sociais para Mediação de Conflitos
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2026.v20.45797Palavras-chave:
Treinamento de habilidades sociais; Professores; Conflito; Formação de professores; Ensino fundamental.Resumo
Diante da crescente incidência de conflitos no contexto escolar e da necessidade de fortalecer a atuação docente na mediação dessas situações, investigaram-se percepções de professores do ensino fundamental sobre o Treinamento de Habilidades Sociais (THS) para Mediação de Conflitos (MC) em um estudo transversal, descritivo e qualitativo. Objetivou-se compreender percepções sobre o THS e identificar desafios na resolução e MC. Utilizou-se o IRaMuTeQ para a análise textual das verbalizações de sete professores, da rede pública e da privada, participantes de cinco sessões virtuais de THS. Resultados indicam contribuição do THS para reflexão das práticas dos professores e ampliação do repertório de habilidades.
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