Percepción de los Profesores sobre la formación en habilidades sociales para la mediación y resolución de conflictos
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2026.v20.45797Palabras clave:
Entrenamiento de habilidades sociales; Profesores; Conflicto; Formación de profesores; Enseñanza de primer grado.Resumen
Un estudio transversal, descriptivo y cualitativo investigo las percepciones de los profesores de primaria sobre el entrenamiento en habilidades sociales (EHS) para mediar en los conflictos entre alumnos. El objetivo era comprender las percepciones de los profesores sobre el EHS e identificar los retos en la mediación y resolución de conflictos. Se analizaron las verbalizaciones de siete profesores de escuelas públicas y privadas, divididos en dos grupos, durante un EHS con cinco sesiones virtuales. Se utilizó el software IRaMuTeQ para el análisis textual. Los resultados indican que el EHS ayuda a los profesores a reflexionar sobre sus prácticas y a ampliar su repertorio de habilidades para mediar en conflictos entre alumnos.
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