Perspectivas de crianças brasileiras sobre a experiência da pandemia da COVID-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34019/1982-1247.2026.v20.44465

Palabras clave:

Niños, Desarrollo infantil, COVID-19, Pandemia, Investigación cualitativa

Resumen

Este estudio cualitativo analizó los dibujos producidos por 29 niños brasileños de entre 4 y 11 años sobre la vida antes y durante la pandemia de COVID-19. Los datos fueron recolectados a través de videollamadas y sometidos a Análisis Temático utilizando el software webQDA, dando origen a seis categorías. Los principales resultados indican las perspectivas de los niños sobre los cambios, pensamientos y sentimientos derivados del nuevo coronavirus y la pandemia. Corrobora la idea de que los niños son competentes para describir e interpretar lo que han vivido y estos resultados podrían subvencionar intervenciones en otras situaciones de crisis.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Alvaro, M., Folino, C., Massarani, L., & Chagas, C. (2021). “A máscara salva”: representações sociais da pandemia de covid-19 por meio dos desenhos de crianças cariocas. Saúde e Sociedade, 30(4), 2–12. http://doi.org/10.1590/S0104-12902021210328

Bonoti, F., Christidou, V., & Papadopoulou, P. (2022). Children’s conceptions of coronavirus. Public Understanding of Science, 31(1), 35–52. https://doi.org/10.1177/09636625211049643

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Camargo, A. P., & Fernandes, A. D. S. A. (2023). A vivência cotidiana das crianças durante a pandemia da Covid-19. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 31, e3581. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoAO275135811

Cornaggia, A., Bianco, F., Gilli, G., Marchetti, A., Massaro, D., & Castelli, I. (2022). Children’s representations of the COVID-19 lockdown and pandemic through drawings. Frontiers in Psychology, 13, 960893. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.960893

Conselho Nacional de Saúde (2016). Resolução n.º 510, de 07 de abril de 2016: Dispõe sobre as normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. Diário Oficial da União. https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf

Davies, C., Waters, D., & Fraser, J. (2024). Factors that support children and young people to express their views and to have them heard in healthcare: An inductive qualitative content analysis. Journal of Child Health Care, 0(0), 1–14. https://doi.org/10.1177/13674935241258515

Folino, C. H., Alvaro, M. V., Massarani, L., & Chagas, C. (2021). A percepção de crianças cariocas sobre a pandemia de COVID-19, SARS-CoV-2 e os vírus em geral. Cadernos de Saúde Pública, 37(4), 1–13. http://doi.org/10.1590/0102-311X00304320

Gouvêa, M. C. S. (2022). Infância e pandemia: Exercícios de escuta. In I. O. Silva, I. R. Luz, L. D. Carvalho, & M. C. S. Gouvêa (Eds.). Infância e pandemia: escuta da experiência das crianças (pp. 11–23). Incipit.

Hennick, M. M., Kaiser, B. N., & Marconi, V. C. (2017). Code saturation versus meaning saturation: How many interviews are enough? Qualitative Health Research, 27(4), 591–608. https://doi.org/10.1177/1049732316665344

Idoiaga, N., Berasategi, N., Eiguren, A., & Picaza, M. (2020). Exploring children’s social and emotional representations of the Covid-19 pandemic. Frontiers in Psychology, 11(1952), 1–16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01952

Larivière‐Bastien, D., Aubuchon, O., Blondin, A., Dupont, D., Libenstein, J., Séguin, F., Tremblay, A., Zarglayoun, H., Herba, C. M. & Beauchamp, M. H. (2022). Children's perspectives on friendships and socialization during the COVID‐19 pandemic: A qualitative approach. Child: Care, Health and Development, 48(6), 1017–1030. https://doi.org/10.1111/cch.12998

Maftei, A., Merlici, I. A., & Roca, I. C. (2022). Implications of the COVID-19 pandemic on children and adolescents: Cognitive and emotional representations. Children, 9(3), 359. https://doi.org/10.3390/children9030359

Marques, F. P. C., Tamietti, J. R., Bizzotto, L. M., & Gouvêa, M. C. S. (2022). Emoções e sentimentos das crianças em tempos de pandemia. In I. O. Silva, I. R. Luz, L. D. Carvalho, & M. C. S. Gouvêa (Eds). Infância e pandemia: escuta da experiência das crianças (pp. 119–155). Incipit.

Melo, A. C. F. B. S., Nascimento, C. V., Oliveira, K. S., Santos, M. C., & Camilo, R. C. (2022). Crianças e escolas no contexto do isolamento social: aprendizagens e sociabilidades entremeadas. In I. O. Silva, I. R. Luz, L. D. Carvalho, & M. C. S. Gouvêa (Eds). Infância e pandemia: escuta da experiência das crianças (pp. 63–89). Incipit.

Mondragon, N. I., Munitis, A. E., Sancho, N. B., & Etxebarria, N. O. (2022). Drawing the COVID-19 pandemic: How do children incorporate the health crisis and its consequences into their everyday thinking? Psychology & Health, 39(3), 1–20. https://doi.org/10.1080/08870446.2022.2066103

Moura, E. C., Cortez-Escalante, J., Cavalcante, F. V., Barreto, I. C. D. H. C., Sanchez, M. N., & Santos, L. M. P. (2022). Covid-19: Evolução temporal e imunização nas três ondas epidemiológicas, Brasil, 2020–2022. Revista de Saúde Pública, 56, 1–11. https://doi.org/10.11606/s1518-8787.2022056004907

Organização Pan-Americana de Saúde (2020). Histórico da pandemia de COVID-19. https://www.paho.org/pt/covid19/historico-da-pandemia-covid-19

Organização Pan-Americana de Saúde (2023). OMS declara fim da Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional referente à COVID-19. https://www.paho.org/pt/noticias/5-5-2023-oms-declara-fim-da-emergencia-saude-publica-importancia-internacional-referente

Pascal, C., & Bertram, T. (2021). What do young children have to say? Recognising their voices, wisdom, agency and need for companionship during the COVID pandemic. European Early Childhood Education Research Journal, 29(1), 21–34. https://doi.org/10.1080/1350293X.2021.1872676

Souza, V. R. D. S., Marziale, M. H. P., Silva, G. T. R., & Nascimento, P. L. (2021). Tradução e validação para a língua portuguesa e avaliação do guia COREQ. Acta Paulista de Enfermagem, 34, 1–9. https://doi.org/10.37689/acta-ape/2021AO02631

Swank, J. M., Weaver, J. L., & Prikhidko, A. (2022). Children and Adolescents’ Lived Experiences During the COVID-19 Pandemic. The Family Journal, 30(2), 184–190. https://doi.org/10.1177/10664807211052303

Publicado

2026-02-21