Actuación del Psicólogo Escolar: la planificación como estrategia de acción

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.34019/1982-1247.2022.v16.31389

Palabras clave:

Psicología escolar, Psicología educacional, Promoción de la salud

Resumen

El objetivo de este estudio es discutir la importancia de la planificación de las actividades en la actuación de un psicólogo escolar. Este estudio se configuró a partir de los registros del trabajo desarrollado por un psicólogo en un contexto educativo. Para el análisis de los datos, se utilizó la técnica de Análisis de Contenido y el software Minitab 18. Los datos muestran la importancia de la planificación en la actuación del psicólogo escolar, permitiendo una mirada técnica en el campo de trabajo y favoreciendo la construcción de alianzas con diferentes profesionales en este contexto, lo que contribuye a la construcción de acciones significativas y la consolidación de un papel crítico en el ambiente educativo.

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Biografía del autor/a

Luziane Zacché Avellar, Universidade Federal do Espírito Santo

Professora do Departamento de Psicologia Social e do Desenvolvimento (DPSD) e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). ORCID: http://orcid.org/0000-0003-3125-2174

Pedro Machado Ribeiro Neto, Centro Universitário do Espírito Santo.

Doutor em Psicologia, professor do Centro Universitário do Espírito Santo – UNESC, campus I e II.

Deusélio Bassini Fioresi , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo

Doutorando em Produção Vegetal pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Mestre em Estatística pela Universidade de São Paulo (USP). Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes). 

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Publicado

2022-08-21