School Psychologist Performance: planning as a strategy for action

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34019/1982-1247.2022.v16.31389

Keywords:

School psychology, Educational psychology, Health promotion

Abstract

The aim of this study is to discuss the importance of planning activities in the performance of a school psychologist. This study was configured from the records of the work developed by a psychologist in an educational context. For data analysis, the Content Analysis technique and the Minitab 18 software were used. The data show the importance of planning in the performance of the school psychologist, enabling a technical look at the field of work, and collaborating to build partnerships with different professionals in this context, which contributes to the construction of meaningful actions and the consolidation of a critical performance in the educational environment, leaving the sphere of action in urgent situations.

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Author Biographies

Luziane Zacché Avellar, Universidade Federal do Espírito Santo

Professora do Departamento de Psicologia Social e do Desenvolvimento (DPSD) e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). ORCID: http://orcid.org/0000-0003-3125-2174

Pedro Machado Ribeiro Neto, Centro Universitário do Espírito Santo.

Doutor em Psicologia, professor do Centro Universitário do Espírito Santo – UNESC, campus I e II.

Deusélio Bassini Fioresi , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo

Doutorando em Produção Vegetal pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Mestre em Estatística pela Universidade de São Paulo (USP). Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes). 

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Published

2022-08-21