School Psychologist Performance: planning as a strategy for action
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2022.v16.31389Keywords:
School psychology, Educational psychology, Health promotionAbstract
The aim of this study is to discuss the importance of planning activities in the performance of a school psychologist. This study was configured from the records of the work developed by a psychologist in an educational context. For data analysis, the Content Analysis technique and the Minitab 18 software were used. The data show the importance of planning in the performance of the school psychologist, enabling a technical look at the field of work, and collaborating to build partnerships with different professionals in this context, which contributes to the construction of meaningful actions and the consolidation of a critical performance in the educational environment, leaving the sphere of action in urgent situations.
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