Involucrar a los alumnos en los procesos de razonamiento matemático: acciones del profesor
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27570Palabras clave:
Razonamiento matemático, Acciones del professor, Educaci´ón primariaResumen
El razonamiento es una de las capacidades claves para desarrollar desde los primeros años de escolaridad. En este artículo entendemos al razonamiento matemático como la capacidad de realizar inferencias justificadas, es decir, de utilizar la información matemática ya conocida para obtener, justificadamente, nuevas conclusiones. Serán analizados los patrones de interacción entre una profesora y sus alumnos de 2° año en la discusión de una tarea matemática de adición. Se trata de un estudio cualitativo de carácter interpretativo. Concluímos que los cuestionamientos de la profesora se centran en aspectos claves del razonamiento, guiando a los alumnos hacia procesos de justificación, generalización y ejemplificación.
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Citas
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Publicado
2020-05-30
Número
Sección
Dossiê Temático Engajamento Escolar
