Distance learning advisory to teachers to promote social skills at school
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2024.v18.39394Keywords:
Teachers; Social skills; Socio-emotional development; Advisory; Distance learningAbstract
The teaching task of promoting academic learning linked to the socio-emotional development of students requires specialized training and support. This study aimed to evaluate the process and results of a virtual advisory offered for this purpose. Three Elementary School teachers were virtually assisted in selecting and carrying out activities in the classroom, evaluating the online advisory meetings and the results of their practice with the students. The results, analyzed qualitatively and quantitatively, showed the effectiveness, acceptability and feasibility of the online advisory process in the performance of teachers and promoting the socio-emotional development of students.
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