Technical education: choice and construction of an occupational project
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2022.v16.32657Keywords:
Occupational choice, Professional education, Professional developmentAbstract
This research aimed to comprehend the occupational choice for technical courses from a socioconstructionist perspective. This is a qualitative study, in which a sociodemographic questionnaire was applied to 218 students of technical courses from SENAI, followed by the conduction of four focus groups with the students, their parents, and teachers. The results show that the reasons for choosing a technical course, as well as the expectations for the future after its conclusion are linked to vocational improvement and identification with the field, the wish to continue the studies, and the hiring and professional improvement possibility in the job market.
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