Sentidos produzidos por professoras da educação básica nas atividades remotas
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2023.v17.34642Palavras-chave:
Atividades Pedagógicas Não Presenciais, Covid-19, Educação Básica, Produção de Sentidos, DocentesResumo
Este estudo propõe investigar as atividades pedagógicas não presenciais (APNP) adotadas em virtude da pandemia de Covid-19. Buscou-se compreender os sentidos produzidos por professoras da Educação Básica sobre as APNP por meio de um estudo de campo qualitativo, que utilizou questionários online para coletar dados. Os resultados foram apresentados em quatro categorias: possibilidades do aprender, o lugar da escola e as APNP; a solidão do trabalho docente; as especificidades da Educação Infantil e Educação Especial; desigualdade social, evasão e pandemia. As análises evidenciaram continuidades e rupturas, a reestruturação dos saberes docentes, comprometimento, preocupações e sobrecargas, dimensões que atravessaram o ensino remoto.
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