From books to the screen: Harry Potter as a transmedia story

Authors

  • Ana Cláudia Gruszynski Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Gabriela Sanseverino Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.34019/1981-4070.2016.v10.21212

Keywords:

transmedia, convergence, remediation, Harry Potter, Pottermore.

Abstract

The article identifies and evaluates elements of the Harry Potter story, originated in the of JK Rowling's book series, who turned it into a transmedia narrative. Through bibliographical research, we established the concept of transmedia storytelling from Jenkins (2009a), as a complex form of storytelling, related to the concepts of convergence and remediation. We establish that the magical world of Rowling becomes an extensive fictional universe created in multiple platforms, with each new text contributing differently and relevantly to the whole. We also determined that the creation of the Pottermore site demarcated the transmidiality of the series. We conclude that, from the printed book as media support, digital migration strategies were incorporated into the narrative, triggering new tools and strategies for its presentation to the public.

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Author Biographies

Ana Cláudia Gruszynski, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora do Programa de Pós-graduação em Comunicação e Informação (PPGCOM) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pesquisadora do CNPq. Coordenadora do Grupo de pesquisa Laboratório de Edição, Cultura e Design (LEAD).

Gabriela Sanseverino, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Jornalista. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Informação (PPGCOM) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Published

2016-08-31

How to Cite

GRUSZYNSKI, A. C.; SANSEVERINO, G. From books to the screen: Harry Potter as a transmedia story. Lumina, [S. l.], v. 10, n. 2, 2016. DOI: 10.34019/1981-4070.2016.v10.21212. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/lumina/article/view/21212. Acesso em: 27 nov. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 2 (2016)

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