La deconstrucción de la mirada heteronormativa en la enseñanza del portugués como lengua extranjera a partir del análisis de piezas publicitarias

Resumen

Esta investigación busca analizar y repensar la visión estereotipada de la heteronormatividad en Brasil, que está presente en nuestra sociedad y, en consecuencia, la representación de este modelo hegemónico de configuración de familias / parejas se encuentra frecuentemente en materiales didácticos de portugués como lengua extranjera ( PLE). Se advierte que las relaciones afectivas aparecen en los libros, mayoritariamente representadas por una mujer y un hombre, provocando que esta idea se difunda como una "configuración estándar", marginando así las uniones homoafectivas y las más diversas configuraciones familiares de nuestro tiempo. Sin embargo, aunque hay que tener en cuenta que algunos libros no son tan actuales, es necesario que esta representación sea remodelada, ya que vivimos en una época de cambio en nuestra sociedad y que ya no nos enfrentamos solo a la constitución heterosexual de la familia / pareja. Así, el objetivo de este trabajo es reflexionar sobre cómo se puede deconstruir la mirada heteronormativa dentro del aula PLE, con el fin de presentar a los estudiantes extranjeros diferentes formas de relación entre los individuos y, de esta forma, construir una idea de falta de patrón. . Para ello, seleccionamos un corpus compuesto por dos piezas publicitarias que abordan la temática de manera deconstruccionista, y a partir de su análisis se discuten estrategias didácticas que posibiliten el abordaje de las relaciones afectivas, tanto homosexuales como heterosexuales. Esta investigación se realizó a la luz de los aportes de la Teoría de las Representaciones Sociales y la Teoría Queer, y consideró los conceptos de Sexo y Género, Heteronormatividad, Cultura e Interculturalidad.