A relevância do treinamento da consciência fonológica e da consciência morfológica no processamento da escrita

Abstract

Este trabalho objetiva discutir a relevância de se treinar a consciência fonológica e a consciência morfológica, durante o processamento da escrita, a partir de ocorrências de desvios gráficos cometidos por alunos do quinto e do sexto ano do Ensino Fundamental. Logo, defende-se a necessidade de uma abordagem
reflexiva da ortografia na sala de aula, em que se focaliza a combinação dos princípios fonográfico e semiográfico da escrita.