História pública, gênero e raça: reflexões teóricas a partir do ensino de história
DOI:
https://doi.org/10.34019/2359-4489.2023.v9.40332Palavras-chave:
Ensino de história, Gênero, História PúblicaResumo
Este artigo consiste em uma reflexão historiográfica abordando as questões de gênero, raça e história pública imbricadas ao ensino de história. Nesse caminho, a discussão problematiza as vertentes do ensino de história relacionada as histórias públicas e aos debates recentes de gênero e raça. Assim, destacam-se as produções de negacionismos, supressão do debate de temas sensíveis, silenciamento da epistemologia científica do trabalho dos/das historiadores e historiadoras, das bricolagens que atravessam o ensino de história e dos desafios à prática professoral atual. Por fim, realocamos os desafios colocados à pratica dos/das professores/professoras no Brasil percebendo e refletindo sobre essas questões latinamente.
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