DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E O GÊNERO RELATÓRIO CIENTÍFICO

DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DOCENTES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA

Resumen

Neste trabalho, analisamos as capacidades docentes desenvolvidas por professores de Física acerca do gênero textual relatório científico na Educação Básica, especialmente no âmbito da divulgação científica e das feiras de ciências. Como base teórica, recorremos aos pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), no que se refere aos gêneros textuais e aos saberes e capacidades docentes. Em relação à perspectiva metodológica, realizamos uma pesquisa-ação no ano de 2022, implementando um curso de extensão, de caráter crítico-reflexivo-colaborativo, voltado a professores atuantes na escola básica. A partir dele, constituímos um corpus composto por gravações realizadas durante as sessões reflexivas. Os dados, referentes a dois dos professores participantes, revelam indícios de desenvolvimento de capacidades docentes, especialmente aquelas relativas aos saberes de contexto, de aprendizagem autônoma, de avaliação, ao papel do professor e aos conteúdos. Assim, nos moldes em que foi desenvolvido, o curso se revela uma proposta potencial para a realização de formação continuada de professores de Física, tendo o gênero relatório científico como mediador das reflexões, de modo a fortalecer o conhecimento pedagógico e profissional.