Infancia y de/ colonialidad: autorías y demandas infantiles comosubversiones epistémicas

Autores/as

  • Patricia Medina Melgarejo
  • Lucas da Costa Maciel

DOI:

https://doi.org/10.22195/2447-524620162119722

Palabras clave:

metodología, demanda infantil, contextualismo radical

Resumen

La emergencia de las luchas étnicas latinoamericanas ha marcado una serie de transformaciones en la región en el paso en que piensan alternativas a las múltiples dominaciones. El impacto sobre la teoría social ha llevadoa modos distintos de producir conocimiento, desencadenando el giro de/colonial: la lectura crítica de las propuestas post-coloniales. Partiendo de este reconocimiento, los Estudios Culturales Latinoamericanos y la pedagogía intercultural dan elementos importantes para llegar a formas de/ coloniales de encontrarse con las infancias. El giro de/ colonial en los Estudios de las Infancias implicaría la producción de relatos des/colonizadores marcados pela autoría infantil y el asum

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Publicado

2016-09-25

Cómo citar

Melgarejo, P. M., & Maciel, L. da C. (2016). Infancia y de/ colonialidad: autorías y demandas infantiles comosubversiones epistémicas. Educação Em Foco, 21(2), 295–332. https://doi.org/10.22195/2447-524620162119722

Número

v. 21, n. 2, jul. / set. 2016

Sección

Artigos

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