A avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Autores

  • Hilda Aparecida Linhares da Silva Micarello

DOI:

https://doi.org/10.22195/2447-52462015019670

Palavras-chave:

Alfabetização. Avaliação. PNAIC.

Resumo

Neste artigo é abordada a avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Na primeira seção do texto são discutidas as orientações sobre a avaliação interna à escola, oferecidas pelos materiais de formação do Pacto, com ênfase na dimensão processual e no necessário envolvimento dos diferentes atores da cena educacional com as práticas avaliativas. Na segunda seção é abordada a avaliação externa à escola, a Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA – instituída como parte das ações do Pacto. São apresentados os princípios que fundamentam essa avaliação, os instrumentos utilizados para efetivá-la e seus limites e possibilidades. O conceito de validade dos testes utilizados em avaliações em larga escala é problematizado nessa segunda seção, buscando-se ampliá-lo para se pensar, para além da validade psicométrica, a validade de realiza- ção da própria avaliação, diretamente relacionada aos modos de apropriação de seus resultados.

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Biografia do Autor

Hilda Aparecida Linhares da Silva Micarello

Doutora em Educação pela PUC-Rio. Professora Adjunta da Faculdade de Educação da UFJF, atua no Programa da Pós-Graduação em Educação da FACED/UFJF, do Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública do CAEd/UFJF. É líder do grupo de pesquisas LINFE – Linguagem, infâncias e educação CNPq/FACED/UFJF e consultora do CAEd/ 372 UFJF. Atuou como consultora do INEP no processo de elaboração da Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA.

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Publicado

2015-02-24

Como Citar

Micarello, H. A. L. da S. (2015). A avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Educação Em Foco, 63–79. https://doi.org/10.22195/2447-52462015019670

Edição

Edição Especial, fev., 2015

Seção

Artigos

Licença

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