Um exercício que faz escola: notas para pensar a investigação educacional a partir de uma experiência de formação no Rio de Janeiro

Authors

  • Walter Omar Kohan

DOI:

https://doi.org/10.22195/2447-524620152019629

Keywords:

Escola, Pesquisa educacional, Experiência.

Abstract

O presente trabalho apresenta uma experiência prática de formação no campo da filosofia da educação realizada junto com Jan Masschelein (Universidade Católica de Louvain); Wim Cuyvers, Jorge Larrosa (Universidade de Barcelona) e Maximiliano López (Universidade Federal de Juiz de Fora), além de setenta estudantes, entre belgas e brasileiros. Situo a experiência, descrevo seu marco teórico e metodológico e analiso alguns dos trabalhos resultantes dela. O eixo central do exercício é o conceito escola, ressignificado a partir de sua etimologia, como a materialização do tempo livre (skholé). Nesse sentido, a escola compreende quatro dimensões: separação (do tempo afirmado nos campos social, econômico e político); profanação (dos sentidos socialmente consagrados ou naturalizados); atenção (que torna o mundo interessante) e amor público (pelas coisas do mundo e o mundo como tal). Depois de tecer algumas considerações sobre o valor do exercício, apresento – apenas a título de primeira elaboração sobre o tema – o conceito de escola nômade.

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Author Biography

Walter Omar Kohan

Doutor em Filosofia pela Universidade Ibero-americana do México, fez pós-doutorado na Universidade de Paris VIII. É Bolsista do Programa Pró-Ciência (FAPERJ/UERJ) e pesquisador do CNPq. Orienta trabalhos de mestrado e doutorado nas áreas de filosofia da educação e ensino de filosofia. Dentre seus livros em português: Filosofia na Escola Pública (Petrópolis, RJ: Vozes, 2000), Infância. Entre Educação e Filosofia (Belo Horizonte: Autêntica, 2003), Filosofia. O paradoxo de aprender e ensinar (Belo Horizonte: Autêntica, 2010) e Sócrates & a educação (Belo Horizonte: Autêntica, 2011). E-mail: wokohan@gmail.com

Published

2016-04-29

How to Cite

Kohan, W. O. (2016). Um exercício que faz escola: notas para pensar a investigação educacional a partir de uma experiência de formação no Rio de Janeiro. Educação Em Foco, 20(1), 159–176. https://doi.org/10.22195/2447-524620152019629

Issue

Section

Artigos