Experiência e reflexão na docência universitária na Licenciatura em Física: uma revisão da literatura

Valéria Cristina da Silva; Maisa Helena Altarugio

doi:10.34019/2237-9444.2026.v16.51628

Autores/as

Valéria Cristina da Silva Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática, Santo André, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0009-0002-4845-0724
Maisa Helena Altarugio Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática, Santo André, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2924-8910

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2026.v16.51628

Palabras clave:

Formación docente, Experiencia, Identidad docente, Enseñanza superior

Resumen

Este artículo presenta una revisión de la literatura sobre la docencia en la enseñanza superior, con énfasis en las carreras de Licenciatura en Física, tomando la experiencia de Bondía (2002) como eje analítico. El objetivo es analizar cómo la producción académica de la última década concibe la docencia universitaria, la formación docente y el lugar atribuido a la experiencia y la reflexión en la constitución de la identidad profesional. Se trata de una revisión de artículos publicados entre 2014 y 2024, en la cual los resultados evidencian la coexistencia de concepciones instrumentales y experienciales de formación docente, así como la escasez de estudios que movilicen la experiencia como acontecimiento formador en la Licenciatura en Física. Se concluye que la valoración de la experiencia vivida y reflexiva amplía la comprensión de la docencia universitaria como práctica formativa compleja

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Biografía del autor/a

Valéria Cristina da Silva, Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática, Santo André, São Paulo, Brasil

Graduada em Licenciatura em Física (IFSP). Mestra em Ensino e História das Ciências e Matemática (UFABC). Professora de Física e Matemática na rede pública do Estado de SP.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5613333146728129

Maisa Helena Altarugio, Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática, Santo André, São Paulo, Brasil

Graduada em licenciatura em Química (USP). Mestra em Ensino de Ciências (USP). Doutora em Educação (USP). Pós-Doutora em Educação (UNESP). Docente do curso de Licenciatura em Química e do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática e, atualmente, coordenadora do curso Interdisciplinar em Ciências Naturais e Exatas (UFABC).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6340873783058219

Citas

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