A experimentação como abordagem avaliativa no ensino de química: um estudo da literatura

Elivelton Santos da Silva; Ademir de Souza  Pereira; Vivian dos Santos Calixto

doi:10.34019/2237-9444.2024.v14.39939

Autores/as

Elivelton Santos da Silva Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Dourados, MS, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-4215-9004
Ademir de Souza Pereira Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Dourados, MS, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-3635-7349
Vivian dos Santos Calixto Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Dourados, MS, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-5521-0633

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2024.v14.39939

Palabras clave:

Experimentación, Laboratorio de ciencias, Evaluación formativa, Evaluación diagnóstica, Evaluación sumativa

Resumen

El presente trabajo consiste en presentar los resultados de un levantamiento bibliográfico de los anales publicados en el Encuentro Nacional de Investigación en Ciencias de la Educación (ENPEC) entre los años 2015 a 2019, con el propósito de abordar sus percepciones respecto a la evaluación y uso de la experimentación como un instrumento evaluativo. La investigación es cualitativa y sigue los principios de los estudios de revisión de literatura. El relevamiento de trabajos sobre tal estrategia didáctica se planteó con la siguiente pregunta de investigación: “¿Cómo se han presentado las actividades experimentales en la enseñanza de las ciencias, como instrumento evaluativo en los trabajos de la ENPEC, entre los años 2015 y 2019?”. Se analizaron 9 obras. Fue posible verificar que pocos trabajos están alineados con la evaluación formativa y diagnóstica, lo que apunta a reflexiones que el instrumento de evaluación realizado en las actividades experimentales, en su mayoría, es el informe tradicional.

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Biografía del autor/a

Elivelton Santos da Silva, Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Dourados, MS, Brasil.

Licenciado em Química (UFGD). Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECMat-UFGD)

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3225582846066870

Ademir de Souza Pereira, Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Dourados, MS, Brasil.

Licenciado em Química pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Mestre em Ensino de Ciências/Ensino de Química pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp/Bauru). Pós-doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Docente da Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECMat) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6682304697461367

Vivian dos Santos Calixto, Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Dourados, MS, Brasil.

Licenciada em Química pela (FURG). Mestre em Educação em Ciências pela (FURG). Doutora em Educação para a Ciência e a Matemática pela (UEM). Professora Adjunta da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECMat/UFGD). Líder, em conjunto de Adriana Marques de Oliveira, do Grupo de Estudos e Pesquisa Horizontes Compreensivos na Educação em Ciências e Química - GEPHCECQ. Docente da Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECMat) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3349356611596263

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