As possibilidades do uso de podcast no ensino superior: uma breve revisão

Thiago Augusto Arlindo Tomaz da Silva Crepaldi; Sueli Heloisa Doriguetto  Ferreira

doi:10.34019/2237-9444.2022.v12.36113

Authors

Thiago Augusto Arlindo Tomaz da Silva Crepaldi Universidade de Uberaba, Uberaba, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1745-184X
Sueli Heloisa Doriguetto Ferreira Universidade de Uberaba, Uberaba, Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6758-1856

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.36113

Keywords:

Podcast, Higher education, Educational technologies

Abstract

This literature review aimed to provide an overview of the use of digital technology podcasts in Brazilian higher education, through the analysis of scientific works that point to empirical uses of this radiophonic modality in education. The search for this material was carried out on the CAPES Journal Portal and Google Academic and considered the complete works, in Portuguese and published between 2015 and 2020. 76 records were found, of which 20 composed the corpus of this research. For the qualitative analysis of the material, we used those available in the literature (DEAL, 2007; MCGARR, 2009; FREIRE, 2013). The results showed that original podcasts are the most used; commonly applied in a supplementary way, to access material complementary to content learning; the use, in many cases, does not surpass the traditional model of education.

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Author Biographies

Thiago Augusto Arlindo Tomaz da Silva Crepaldi, Universidade de Uberaba, Uberaba, Minas Gerais, Brasil

Graduado em Ciências Biológicas (UFU) e Diplomado em Biologia (UC-PT). Especialista em Educação (UNIUBE). Graduando em Jornalismo (UFMT). É autor da pesquisa: "Jornalistas e cientistas: um olhar etnográfico sobre os ritos de interação na Divisão de Divulgação Científica da UFU" (2019). Atuou como produtor do podcast "Ciência ao Pé do ouvido" realizado pela Divisão de Divulgação Científica da DIRCO/UFU (2020). Atualmente faz parte do Grupo de pesquisa "Interfaces em Comunicação Pública da Ciência, Tecnologias e Educação: políticas públicas, comunicação digital e métricas, divulgação científica". Tem interesse: jornalismo científico, educação, formação inicial e continuada de professores/as.

Sueli Heloisa Doriguetto Ferreira, Universidade de Uberaba, Uberaba, Minas Gerais, Brasil

Graduated in Pedagogy (FFCL). Specialist in Distance Education, Teaching Methodology (UNIUBE) and Psychopedagogy (UFU). Master in Education (UNIUBE). Professor of the On-Campus Pedagogy and Distance Learning Course at the University of Uberaba (UNIUBE). Lattes Curriculum: http://lattes.cnpq.br/6582553747694687

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