Pelo amadurecimento de um “sentir crítico”

entendendo a socioconstrução de identidade de uma professora negra e seus atravessamentos interseccionais

Autores

  • Thais Regina Santos Borges

DOI:

https://doi.org/10.34019/1982-2243.2017.v21.27972

Resumo

O objetivo deste artigo é propor uma reflexão acerca da possibilidade de amadurecimento do nosso “sentir crítico”, um devir de sensibilidade e conscientização que aguça uma maior empatia para com o outro, na sala de aula e na vida. Para tal, analiso uma narrativa de história de vida de uma professora negra, com base no Sistema de Avaliatividadeda Linguística Sistêmico-Funcional, buscando entender como sua identidade de professora é atravessada interseccionalmente por questões de gênero, raça/etnia e classe social.

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Publicado

2019-09-12

Edição

Seção

Artigos