Pelo amadurecimento de um “sentir crítico”

entendendo a socioconstrução de identidade de uma professora negra e seus atravessamentos interseccionais

Abstract

O objetivo deste artigo é propor uma reflexão acerca da possibilidade de amadurecimento do nosso “sentir crítico”, um devir de sensibilidade e conscientização que aguça uma maior empatia para com o outro, na sala de aula e na vida. Para tal, analiso uma narrativa de história de vida de uma professora negra, com base no Sistema de Avaliatividadeda Linguística Sistêmico-Funcional, buscando entender como sua identidade de professora é atravessada interseccionalmente por questões de gênero, raça/etnia e classe social.