Uma abordagem de problemas ambientais por meio da Modelagem Matemática

Resumen

Una de las formas de lograr una armonización de la convivencia entre sociedad y naturaleza es dentro del ámbito escolar, el cual juega un papel fundamental en el abordaje de la Educación Ambiental. En este sentido, la investigación estuvo guiada por la pregunta: ¿Cómo trabajar el tema transversal del Medio Ambiente desde una perspectiva de Modelación Matemática en los primeros años de la Escuela Primaria? Teniendo en cuenta los problemas que involucran la enseñanza de la Educación Ambiental y la Matemática en los primeros años de la Escuela Primaria, esta investigación tiene como objetivo comprender, a través de los problemas ambientales presentados en una determinada comunidad escolar, cómo la Modelación Matemática potencia la discusión transversal del tema Medio Ambiente en este nivel de educación. educación. Este trabajo tiene una caracterización de carácter cualitativo, con un sesgo de observación participante e investigación de campo, la técnica de construcción de datos se obtuvo mediante la aplicación de una situación problemática relacionada con los residuos sólidos, abordada a través de Modelaciones Matemáticas y registros elaborados por estudiantes de una promoción de cuarto año. de Escuela Primaria de la red municipal de Goioerê-PR, durante los meses de noviembre y diciembre del año 2021. El análisis de los datos se realizó de acuerdo con las bases teóricas adoptadas, que nos ayudaron a comprender la construcción del conocimiento matemático durante el proceso de investigación. El uso de esta metodología proporcionó un ambiente estimulante para la búsqueda de nuevos conocimientos y la observación crítica del medio ambiente. Además, esta investigación resultó en un Producto Educativo en forma de Libro de Actividades, capaz de integrar datos, conceptos matemáticos y conservación del medio ambiente. Finalmente, la propuesta de aplicar la Modelación Matemática en los primeros años de la Escuela Primaria resultó ventajosa en términos de proporcionar un ambiente instigador, capacitando al estudiante para manipular datos, interpretar, proponer resultados y desarrollar hipótesis.